为深入推进物理化学课程教学改革与创新，落实新时代高校高质量人才培养要求，对标“四新”建设与“101计划”教学改革部署，精准提升物理化学理论教学与实验教学质量，助力学科育人体系升级，2026年5月15日至17日，2026年高等学校物理化学教学交流会在江苏扬州顺利召开。本次会议由教育部高等学校化学类专业教学指导委员会、教育部高等学校大学化学课程教学指导委员会主办，聚焦新时代人才培养背景下物理化学及实验教学的创新发展，汇聚全国百余所高校物理化学教学领域专家学者、骨干教师开展专题研讨。我中心两名教师参会学习，积极交流借鉴前沿教学经验。

中心教师在物理化学交流会现场

本次会议以“面向新时代人才培养的物理化学及实验教学”为核心主题，围绕“101计划”教学改革与教材建设、数智赋能物理化学教学、高阶实验教学创新、课程内容迭代更新等关键议题，全方位、多角度展现国内高校物理化学教学改革的最新成果、实践经验与发展趋势，为全国高校物理化学理论及实验教学工作者搭建了高效的交流平台。

在大会专题分享环节，中心郭玉鹏教授结合自身二十余年一线物理化学教学经历，带来精彩的教材选用与课程建设经验分享。郭教授立足国内物化教材“编多著少、内容同质化”的行业现状，深度剖析了通用教材、特色讲义、经典专著的差异化优势与适用场景，结合动力学、电化学、统计热力学等核心模块的教学实践，分享了多教材融合研读、因材施教优化授课体系、贴合学情重构教学逻辑的实操方法，同时结合氢能源、天然气储运等工程实际案例，展示了如何依托教材核心知识点延伸教学内容、打通理论与应用壁垒，为高校教师科学选用教材、打造特色课堂、优化教学体系提供了极具参考价值的实践范式。

郭玉鹏教授做“物理化学特色教材的选与用”报告

实验教学改革是本次会议的重点研讨方向之一。会议聚焦高阶物理化学实验课程建设、创新实验项目开发、数智赋能实验教学等核心议题，多位知名高校专家围绕拔尖学生荣誉实验探索、研教赛教融合育人、AI全流程赋能实验教学等内容展开深度分享。与会专家一致认为，新时代物理化学实验教学需突破传统基础验证性实验局限，立足课程“两性一度”建设要求，推动实验教学从基础操作训练向高阶思维培养、创新能力培育转型，依托数字化、智能化技术赋能实验教学革新，丰富实验教学场景、优化教学评价模式，全面提升物化实验育人实效。

此次参会让中心教师既系统学习了国内物理化学理论与实验教学的前沿理念、改革路径和优秀实践，也清晰认识到中心当前在高阶实验项目开发、数智化教学落地、特色课程体系建设等方面的差距与不足，进一步明确了后续教学改革与课程建设的核心方向。立足中心现有教学资源与办学条件，深度挖掘物理化学理论与实验课程内容的高阶性、创新性与挑战度，持续优化课程教学内容，积极探索AI数智技术与物理化学教学的深度融合，持续推动中心物理化学实验教学工作高质量、特色化发展。

文字：朱万春

排版：高   娜

编校：高   娜

审核：邹晓新